فيما يأتي التوصيف الأكاديمي والتقني والمزايا لبرنامج تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها (ALS):
يبين نموذج التعلم/التعليم الافتراضي الموضح في الشكل (1) مجموعة الأعمال المعلوماتية المكونة للبيئة الافتراضية وفعالياتها في المشروع موضوع هذا العرض، انطلاقاً مما يلي:
يتكوّن نظام (ALS: Arabic Learning System) من برنامجين أساسيين:
- برنامج تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها (AFL: Arabic as a Foreign Language).
- برنامج تعلم اللغة العربية لأغراض محددة (ASP: Arabic for Specific Purposes) حيث يختار المتعلّم التوجّه التخصّصي الذي يرغب أن يستخدم فيه اللغة العربية (الدبلوماسيّة، السياحة، الأعمال والاقتصاد، الإعلام، الهواتف الذكية والتفاعل البشري مع التقنية، الهندسة، الاستشراق...إلخ).
التوصيف الأكاديمي لبرنامج تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها (AFL)
- يتكون AFL) من ثلاثة مستويات رئيسة: مبتدئ، متوسّط، متقدّم. ولكلّ منها ثلاثة مستويات فرعيّة: أدنى، أوسط، أعلى؛ أي تسعة مستويات فرعيّة لكامل البرنامج، مدّة كلٍّ منها خمسة أسابيع. يجري قبول المتعلّم في إحداها بناءً على نتيجة فحص تحديد المستوى الذي يجريه المتعلّم المُستجد لدى تسجيله في البرنامج في حال وجود معرفة سابقة لديه في اللغة العربية.
- يمكن تدريس كل مستوى رئيس من برنامج (AFL) كمقرر جامعي فصلي يكافئ خمس ساعات معتمدة (credits) وفق النظام الأمريكي. وعلى هذا يمكن تدريس البرنامج كاملاً خلال ثلاثة مقررات جامعية فصلية.
التوصيف التقني لبرنامج تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها (AFL)
- محتوى مؤلّف ومدقق من متخصّصين في مجال تعلّم العربية للناطقين بغيرها ويستند إلى معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية:
American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL-2012).
- محتوى مطور إلكترونيًاً بشكل تفاعليً ومتوافق مع معيار:
SCORM: Sharable Content Object Reference Model
- وقابل للتوافق مع المعايير الحديثة كـ Tin Can API
- محتوى مزوّد بالوسائط المتعدّدة، والرسوم الثابتة والمتحرّكة.
- محتوى مزوّد بملاحظات ردا على تساؤلات المتعلّم تساعد في التقييم المستمر.
- محتوى مُدعّم بمهام تدريبيّة، ومخابر لغويّة تفاعلية.
- برنامج شؤون طلاب محوسب.
- جلسات تزامنيّة تفاعلية.
- جلسات لا تزامنيّة.
- إدارة أكاديميّة متخصصة بالتعليم الافتراضي، ومراقبة الجودة الشاملة.
